化学反应速率与化学平衡在高考复习中的把握

编　　稿：顾振海

　　“教师的教”与“学生的学”是教研活动中两个恒定不变的主题，而高考，则是这两个方面的指挥棒和裁判员。今天，我就以下三个方面浅谈自己的看法和做法：一是《化学反应速率与化学平衡》理论在中学化学中的地位，二是在高考复习中如何把握与落实，三是学生能力的培养与创新。

　　需要说明的是，“化学反应速率”与“化学平衡”实际为两个理论，前者从动力学角度研究化学反应，不仅适用于可逆反应，也同样适用于不可逆反应；后者则从化学热力学角度对化学反应进行研究，研究对象仅适用于可逆反应，且化学平衡理论的基础是化学反应速率理论，它们之间联系紧密。

　　一、化学反应速率与化学平衡理论在中学化学中的地位
　　现行中学化学教材中，有一个平衡理论体系，包括溶解平衡、化学平衡、电离平衡、水解平衡、络合平衡等。化学平衡是这一平衡理论体系的核心。系统掌握反应速率与化学平衡的概念、理论及应用对于深入认识其他平衡，重要的酸、碱、盐的性质和用途，化工生产中适宜条件的选择等，具有承上启下的作用；对于深入掌握元素化合物的知识，具有理论指导意义。

　　正因为它的重要性，所以，在历年高考中，这一部分向来是考试的热点。下面是该理论在1990－2004共15年高考中的体现：

　　这15年中，有6年的考试中出现了1个题,有6年考试中出现了2个题，2年的考试中出现了3个题，02年则未出现。

　　从题目所占分数看：最少的是95年，占总数的2%，最多的是04年理综Ⅱ，占总分的14.8%，在每年的高考中，化学反应速率与化学平衡理论所占分数平均超过5%。

　　具体分布如下图：

　　做为全国教育改革前沿的上海，他们的举动历来对全国的高考有着非常重要的影响。抓住了上海教育改革　 的信息，也就基本能把握全国教育改革的信息。因此，必须要认真研究上海的教育发展动向。下面是1996――2004年共10年间上海高考试题中该理论出现的几率：

　　纵观上海10年的高考试题，有3年的高考出了1个题，4年的高考中出了2个题，出现3个的1年，出现4个题的1年；且至少每年有一个是大题。平均每年化学反应速率与化学平衡试题所占的分数约在＞7%，比全国要高些。这从另一个方面说明了化学反应速率与化学平衡理论的重要性。

　　除了重点研究该理论在全国高考中考试内容与题型的变化及上海高考中考试内容与题型的变化外，还要把重心放在北京的试题上，一定要研究北京去年的试题及今年各城区的模拟题，这些都为会高考中取得好成绩有一定的帮助。

　　下面是北京04理综与05一模、二模部分城区中化学反应速率与化学平衡试题所占的分数：

　　从上图知：北京去年的高考和今年的模拟很相似，预计今年出现一个选择题的机会较大。但也不排除出一个大题的可能。

　　小结：
　　从上面三个方面的分析我们看到，化学反应速率与化学平衡理论在中学化学中占有重要地位，是深入认识其他平衡，进一步理解酸、碱、盐的性质和用途，指导化工生产中选择适宜的条件，及全面掌握元素化合物的知识，具有理论指导意义，是历年高考的必考内容。